① 校园活动多,很难留档过程材料。
② 形式难创新,好的策划方案耗心力。
③ 参与动力不足,能否与考评挂钩?
④ 组织过程繁琐,如何借助信息化提升?
⑤ 成果查询不便,评估材料整理汇总难。
⑥ 活动效果评价难,活动改进缺乏有效数据支撑。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中有关更新人才培养观念、创新人才培养模式的要求,学校应高度重视对学生责任感、创新精神和实践能力的培养。随着教育改革的不断深入,第二课堂作为中等职业学校教育体系的重要组成部分,是学生创新能力培养和综合素质拓展的重要载体,对促进学生的实践能力、创新能力、团队协作能力、人际交往能力等综合素质的培养有着重要的意义,已被证明是学生成长、成才不可或缺的重要环节。
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